Detección e intervención precoz en fisioterapia pediátrica neonatal

250,00

  • FECHA: 28 y 29 de Marzo
  • HORARIO: 15 horas (Sábado de 9.00-14.00 y de 15.30-20.30 horas, Domingo de 9.00-14.00 horas)
  • SEDE: Bilbao
  • CENTRO: Centro Fisio-Médico Leioa (Ver ubicación mapa)
  • DOCENTE: Javier Merino y Álvaro Hidalgo
  • DIRIGIDO A: Fisioterapeutas. Támbién opción para estudiantes 4º
  •            SOLICITADA ACREDITACIÓN 

17 disponibles

Descripción

Los actuales avances en neurociencia y en neurofisiología en Pediatría y en Neonatología hacen necesario trasladar dichos hallazgos a la práctica clínica diaria del fisioterapeuta pediátrico que realiza su actividad profesional con niños en edad neonatal y con niños en sus primeros años de vida.

Por ello, se hace necesario el conocer dos de los pilares del trabajo que se realiza con estos grupos poblacionales, siendo la valoración temprana para la detección de los niños que serán sujetos de una intervención temprana. Consiguiendo de esta manera una detección de sujetos de riesgo antes del primer año de vida, lo que conlleva a una minimización de las posibles secuelas de estos.

Además, la figura del fisioterapeuta en las Unidades de Cuidados Intensivos Neonatales está en auge por lo que se hace necesario conocer todas las herramientas diagnósticas y de intervención que más evidencia científica tienen. Siendo también muy importantes dentro de los equipos de Atención Temprana al derivar en muchos casos a los niños en edades muy tempranas.

De esta manera, se estudiarán con detalle las herramientas que generan la detección precoz para las alteraciones del neurodesarrollo y las intervenciones específicas y precoces que están diseñadas para cada patología.

Objetivos Generales

  • Ampliar los conocimientos de neurociencia, neurofisiología, teorías de control y de aprendizaje motor de la práctica clínica diaria.
  • Conocer las herramientas de detección precoz dentro del primer año de vida (rango de 0 a 6 meses y de 6 meses en adelante) para las principales alteraciones del neurodesarrollo.
  • Conocer las intervenciones precoces específicas para las principales alteraciones del neurodesarrollo.

 

Objetivos Específicos

  • Conocer las principales evidencias científicas que promulgan las prácticas de evaluación e intervención tempranas, y sus bases de intervención.
  • Conocer las bases de las prácticas basadas en la familia y entender los diferentes componentes de estas prácticas contextualizados en edades de los 0-12 meses.
  • Conocer la importancia de la intervención con familias, en los entornos naturales o con los contextos del niño
  • Conocer los signos de alarma de las diferentes áreas del desarrollo
  • Conocer las características de los niños con parálisis cerebral en la infancia temprana (en edades de los 0-12 meses)
  • Conocer las evaluaciones basadas en la evidencia en edades de los 0-12 meses para el diagnóstico y evaluación de los niños con parálisis cerebral
  • Introducción a la evaluación con General Movement Assessment (GMA)
  • Introducción a la evaluación con Hammersmith Infant Neurological Examination (HINE)
  • Conocer las intervenciones basadas en la evidencia en edades de los 0-12 meses para niños con parálisis cerebral
  • Neurociencia y desarrollo. Implicaciones de los avances en la práctica clínica
    • Maduración del Sistema Nervioso Central
    • Alteraciones del Sistema Nervioso Central
    • Teorías sobre el control motor e implicaciones prácticas en Fisioterapia Pediátrica.

 

  • Evaluaciones tempranas basadas en la evidencia para las principales alteraciones del neurodesarrollo
    • General Movement Assessment (GMA)
    • Hammersmith Infant Neurological Examination (HINE)
    • Alberta Infant Motor Scale (AIMS)
    • Test of Infant Motor Performance (TIMP)
    • AHEMD-IS

 

  • Intervenciones tempranas específicas para las principales alteraciones del neurodesarrollo
    • Evaluación y abordajes terapéuticos en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales
    • Entrenamiento motor
    • Control postural
    • La cadera. Abordaje temprano y prevención de la luxación
    • CIMT/ HABIT (enfocado a etapas tempranas)
    • Sistema de neuronas espejo
    • Trabajo en equipo con las familias
      • Trabajando con las familias
      • Detección de las necesidades del niño y familiares,
      • Participación en la selección y en el uso de herramientas
      • Participación en la evaluación del progreso
      • Interacciones padres-niño
    • Casos prácticos
      • Ejemplo de evaluación con GMA
      • Ejemplo de evaluación con HINE
      • Ejemplo de detección e intervención precoz

ÁLVARO HIDALGO

  • Fisioterapeuta del Centro de Atención Temprana L’Alqueria Capacitas Universidad Católica de Valencia
  • Cursando Máster en Fisioterapia en Pediatría por la Universidad CEU San Pablo
  • Especialista Universitario en Discapacidad, Inclusión y Ciudadanía por la Universidad de Castilla-La Mancha
  • Coordinador Grupo de Interés “Evidencia en las Prácticas Centradas en la Familia”. Asociación Española de Intervención en la Primera Infancia

 

JAVIER MERINO

  • Fisioterapeuta del Centro Crecer de Toledo Profesor asociado Universidad de Castilla la Mancha Máster en Neurocontrol Motor
  • Máster en Atención Infantil Temprana
  • Delegado Provincial por Toledo de la Sociedad Española de Fisioterapia en Pediatría Especialista en Terapia Manual
  • Docente acreditado Taping Neuromuscular Internacional

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